Психология детского поведения. Как помочь ребенку справиться с эмоциональными проблемами
|
|
«Столкнувшись с проблемным поведением, в первую очередь мы должны спросить себя не “как мы от него избавимся?”, а “что оно говорит нам о самом ребенке?”»
Мона Делахук, доктор наук и лицензированный клинический психолог с 30-летней практикой, уверена — проблемное поведение ребенка только верхушка айсберга, под которой скрываются сложные внутренние переживания и невыраженные эмоции.
Многие воспитательные методики основаны на ошибочном предположении, что ребенок с раннего возраста может хорошо контролировать свое поведение, а не слушается просто из вредности.
Мона Делахук подробно рассказывает о настоящих причинах непослушания и предлагает эффективную стратегию преодоления проблемного и капризного поведения, разработанную на новейших открытиях нейронауки и поливагальной теории.
Вы узнаете:
- основные триггеры и первопричины проблемного поведения;
- распространенные ошибки, которые совершают специалисты и родители при попытках справиться с детским непослушанием;
- пути преодоления приступов агрессии, отстраненности и замкнутости у детей со сложностями поведения;
- роль индивидуальных особенностей и потребностей ребенка для коррекции его социально-эмоционального развития.
Мона Делахук, доктор наук и лицензированный клинический психолог с 30-летней практикой, уверена — проблемное поведение ребенка только верхушка айсберга, под которой скрываются сложные внутренние переживания и невыраженные эмоции.
Многие воспитательные методики основаны на ошибочном предположении, что ребенок с раннего возраста может хорошо контролировать свое поведение, а не слушается просто из вредности.
Мона Делахук подробно рассказывает о настоящих причинах непослушания и предлагает эффективную стратегию преодоления проблемного и капризного поведения, разработанную на новейших открытиях нейронауки и поливагальной теории.
Вы узнаете:
- основные триггеры и первопричины проблемного поведения;
- распространенные ошибки, которые совершают специалисты и родители при попытках справиться с детским непослушанием;
- пути преодоления приступов агрессии, отстраненности и замкнутости у детей со сложностями поведения;
- роль индивидуальных особенностей и потребностей ребенка для коррекции его социально-эмоционального развития.